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Précisions – AEC Techniques d’éducation à l’enfance (JEE.0K)

Type de sanction : 
Attestation d’études collégiales (AEC) de 37,66 unités.  

Mode d’évaluation : Entièrement à distance! 

Nombre de compétences du programme en formation spécifique : 14 

FK1A Explorer la profession 
FK1B Soutenir l’enfant dans chacune des sphères de son développement global 
FK1C Considérer le contexte de vie de l’enfant et de sa famille dans ses actions éducatives 
FK1D Observer l’enfant 
FK1E Veiller à la sécurité et à la santé de l’enfant 
FK1F Établir des relations de confiance en contexte professionnel 
FK1G Préserver son intégrité physique et psychologique 
FK1H Planifier les actions éducatives 
FK1J Accompagner l’enfant par des interventions démocratiques 
FK1K Élaborer un plan de soutien relatif aux besoins particuliers de l’enfant 
FK1L Soutenir l’enfant dans le développement de saines habitudes de vie 
FK1M Soutenir l’enfant dans le développement de la connaissance de soi et des habiletés sociales 
FK1N Soutenir l’enfant dans le développement d’habiletés d’expression artistique 
FK1P Soutenir l’enfant dans le développement d’habiletés liées à la littératie et à la numératie 

La particularité de la RAC en Techniques d’éducation à l’enfance (TEE)   

Il y a deux façons d’entreprendre un parcours de RAC en Techniques d’éducation à l’enfance (TEE) : par vous-même, ou encore en collaboration avec votre employeur dans le cadre du projet RAC96.  

Qu’est-ce que la RAC96? 

La démarche de RAC96, pilotée par le Comité sectoriel de main-d’œuvre de l’économie sociale et de l’action communautaire (CSMO-ÉSAC), octroie un soutien financier à l’employeur, jusqu’à concurrence de 96 heures rémunérées par employé expérimenté, afin d’offrir à son personnel expérimenté les meilleures conditions pour entreprendre et compléter une démarche de reconnaissance des acquis et des compétences en Techniques d’éducation à l’enfance. Ce projet, financé par le gouvernement du Québec et développé avec la contribution de plusieurs partenaires, vise à favoriser l’accès à la qualification au personnel expérimenté. De plus, en RAC96, la démarche est gratuite pour la personne candidate!  

Visitez ces pages pour en apprendre plus.  Sur la RAC 96. 

Vous souhaitez tenter le coup pour entreprendre une démarche de RAC en Techniques d’éducation à l’enfance (TEE)? 

Inscrivez-vous à notre prochaine séance d’information obligatoire!

INSCRIPTION

Je suis une personne curieuse… Que se passera-t- il après cette séance d’information obligatoire? 

À la suite de la séance d’information obligatoire, voici, de façon plus détaillée, les étapes et les coûts de la démarche, au Cégep de La Pocatière.  

  1. Autoévaluation des compétences 

    À partir des fiches d’autoévaluation prévues à cet effet, les personnes candidates procèdent à leur autoévaluation des compétences du programme pour leur permettre de se forger leur propre idée sur le parcours à venir. 

  2. Demande d’admission au SRACQ (39 $ non remboursables via le site Internet du SRACQ / Gratuit dans le cadre de la RAC96).

    La personne candidate prépare son dossier de candidature et le dépose au SRACQ (Service régional d’admission au collégial de Québec).
    Pour référence, voici ce qui vous sera demandé si vous souhaitez déposer un dossier de candidature (demande d’admission) : 
    • Vos fiches descriptives (autoévaluation). 
    • Une lettre décrivant sommairement votre parcours professionnel et vos expériences de vie liés aux Techniques d’éducation à l’enfance. 
    • Un CV détaillé. Celui-ci doit expliciter les titres des postes occupés, les années d’expérience ainsi que les tâches de TEE que vous avez pratiquées. 
    • Vous pouvez aussi demander des lettres d’attestation d’emploi auprès de vos employeurs, actuels ou anciens. En l’absence de lettres d’employeurs, vous pourriez joindre d’autres preuves d’emploi telles que des relevés d’emploi. 
    • Plus votre expérience de TEE est détaillée, plus l’analyse de votre admissibilité en sera simplifiée. 
    • Si vous croyez que des cours déjà réussis antérieurement pourraient vous être crédités, n’hésitez pas à le mentionner et s’il y a lieu, à joindre les pièces à l’appui (plans de cours, descriptifs de cours, etc.). 

  3. Phase 1 de l’admissibilité : Critères de base pour un parcours de niveau collégial

    Pour référence, les conditions d’admission de base pour l’AEC en TEE sont : 
    • Détenir un diplôme d’études secondaires (DES) 

      OU

    • Détenir un diplôme d’études professionnelles (DEP) 

      OU

    • Détenir un diplôme d’études collégiales (DEC) 

      OU

    • Détenir une formation jugée suffisante par le Cégep. 
    • Important : Il est nécessaire d’avoir la citoyenneté canadienne ou la résidence permanente pour pouvoir accéder à la démarche de RAC
  4. Phase 2 de l’admissibilité : Critères spécifiques à la RAC (50 $ non remboursables pour l’analyse du dossier en RAC / Gratuit dans le cadre de la RAC96)

    Une équipe de spécialistes fera l’analyse du dossier de candidature. D’après les documents fournis et les fiches descriptives d’autoévaluation, on visera à déterminer si l’expérience de travail et de vie semble suffisamment pertinente et soutenue pour permettre la démonstration éventuelle des compétences du programme. 

  5. Phase 3 de l’admissibilité : Entrevue de validation 

    Si le dossier de candidature semble admissible en RAC, la personne sera invitée en entrevue de validation. Cette étape est obligatoire afin de démontrer que la présomption de compétences établies lors de l’analyse du dossier demeure justifiée. 

  6. Inscription et accueil 

    Si l’admissibilité est confirmée par l’entrevue de validation, la personne est invitée à s’inscrire officiellement! Par la suite, une brève rencontre d’accueil lui permettra de démarrer le processus en bonne et due forme!  

  7. Évaluation des compétences (90 $ par compétence jusqu’à un maximum de 500 $ pour l’AEC en TEE / Gratuit dans le cadre de la RAC96) 

    C’est un départ! À cette étape, une première compétence à évaluer est déterminée. Un spécialiste de contenu rencontre la personne et lui soumet la tâche à réaliser pour démontrer sa compétence. Lorsque la personne remet sa production, elle est de nouveau rencontrée par la personne spécialiste de contenu, qui en fera l’évaluation. Si des lacunes sont observées, des activités de formation additionnelle pourraient lui être proposées jusqu’à ce que la compétence soit acquise. Lorsque la démonstration de la compétence est terminée, on passe la suivante! À noter qu’il arrive fréquemment, en TEE, que les compétences soient regroupées, afin de faciliter la démarche des personnes candidates. 

  8. Diplomation 

    Lorsque toutes les compétences sont évaluées, félicitations et… diplomation!